Práctica 5. Reseña de Marina. Sandra Cabanes

Os dejo aquí mi Práctica 5, la reseña de Marina de Carlos Ruiz Zafón. Llevaba tiempo pensando en hacerme una cuenta en Goodreads y este ha sido el momento, espero sacarle partido ;)

Joan Pérez Notario. Práctica 5. Reseñas en redes sociales de lectura.

Ana Pelegrín, Antología poética. Raíz de amor, Madrid, Alfaguara, 1999.
Reseña de Joan Pérez Notario en Goodreads:

https://www.goodreads.com/review/show/2366198837?book_show_action=false&from_review_page=1

Práctica 3: Descripción de una web sobre Literatura y Lengua. Menchu Illán

El Centro de Estudios de Promoción de la Lectura y la Literatura Infantil (CEPLI) es una web de referencia en el estudio de la Literatura Infantil y Juvenil. Nos será de gran ayuda a la hora de seleccionar lecturas para nuestros alumnos de Secundaria. Dependiente de la Universidad de Castilla-La Mancha (UCM), el centro está dirigido por Pedro C. Cerrillo. 

Te recomiendo que los sigas. Su twitter es @Cepli_uclm

Tiene dos grupos de investigación:

LIEL:Literatura Infantil y Educación Literaria

PEC:Psicología, Educación y Lectura

Entre otras, sus principales investigaciones tratan sobre:
El valor de la lectura; materiales para la intervención con niños en situaciones de riesgo; historias de maltrato y nuevas vertientes de lectura; aspectos psicológicos en la construcción del lector; y educar en actitudes de igualdad a través de la lectura, entre otras.


Su colección:
El fondo bibliográfico está compuesto por unos 17.000 ejemplares, de los que 8.000 corresponden al legado personal de Carmen Bravo-Villasante, pionera en la investigación en este campo en nuestro país.

La riqueza y peculiaridades de la colección radica en la variedad de idiomas que abarcan sus títulos (español, alemán, francés, inglés, italiano, portugués, japonés, ruso, etc.) y su amplia diversidad de registros, desde la narrativa, la poesía, el teatro, el álbum ilustrado, hasta estudios teóricos, que hacen posible numerosas líneas de investigación en esta área.

La colección se ha incrementado notablemente, con donaciones y adquisiciones, tanto de fondo antiguo como moderno, intentando abarcar todo tipo de soportes: libros, revistas, material audiovisual, etc. especializados en las líneas de investigación de este centro.

PRINCIPALES SECCIONES
Fondo antiguo. Reúne volúmenes comprendidos entre los años 1728 y 1939.

• Creación literaria: Poesía, teatro, narrativa, textos educativos y moralizantes
• Estudios literarios
• Hemeroteca

Fondo moderno. Reúne las publicaciones editadas a partir de 1939 y hasta la actualidad.

• Creación literaria: Álbum ilustrado, Cómic, Textos educativos, Libros juego, Narrativa, Poesía, Teatro.
• Estudios: Historia, Teoría y critica, Estudios educativos, Literatura Popular y folklore, Bibliotecas y centros especializados, Ilustración de libros.
• Hemeroteca

Mediateca: Vídeos, Grabaciones sonoras y Documentos informáticos.

Práctica 4. Descripción de una página web sobre Literatura y Lengua. Nerea Vidal

Si he de reseñar una página web relacionado con nuestra materia de estudio y a fin de que en un futuro próximo nos sirva para transmitir con más ánimo nuestras pasiones a los alumnos, esa será, sin duda, la BIBLIOTECA DIGITAL HISPÁNICA.

http://www.bne.es/es/Catalogos/BibliotecaDigitalHispanica/Inicio/index.html

Esta página estatal, financiada por Telefónica y Red.es y vinculada directamente a la Biblioteca Nacional Española, llegó a mi vida hace un año y pocos meses y, al cabo, se ha convertido en un lugar de tránsito frecuente cuando navego por internet. 

La labor de digitalización de nuestro fondo antiguo y moderno es necesaria para los tiempos que corren y además cumple con la virtud de acercar a cualquier interesado su manuscrito predilecto, ¡y sin moverse del sillón! Ya es hora de que nuestros alumnos conozcan que existe toda una historia editorial y libraria detrás del fresco papel en que se imprimen los clásicos que "les mandamos leer". 

Además, no solo la digitalización incumbe a las obras literarias, pues la organización de la página dispone su contenido en colecciones, amplios bloques que permiten la transversalidad entre materias: 

-Atlas y material cartográfico

-Carteles publicitarios de época

-Dibujos de los niños de la guerra

-Iconografía hispana

-Incunables españoles

-Grabados de Rembrandt

-Libros de horas

-Quijotes

-Pliegos sueltos

-Hispanoamérica

-Material sonoro

-Etc.

De esta forma, aprovechamos nuestro patrimonio histórico-cultural y estimulamos el amor al arte de forma visual, auditiva, lectora y casi de manera táctil. 

Os remito a la voz y la palabra de don Miguel de Unamuno, que también figura entre las colecciones: 

http://bdh.bne.es/bnesearch/Search.do?language=es&pageSize=30&tipomaterial1=Registro+sonoro+no+musical&field=todos&text=unamuno&showYearItems=&exact=on&textH=&advanced=false&completeText=

Canción. Nerea Vidal

Me sumo a vuestra iniciativa, compañeros, y comparto un trozo de mí con Antonio Vega: "El sitio de mi recreo". Una canción que rezuma sensibilidad y armonía ante todo, aparte, claro, de ser un recurso genial para analizar el lenguaje literario: metáforas, anáforas, enumeraciones, etc. ¡Espero que os enternezca!

Práctica 3. Lectura multimodal y narrativa transmedia. Nerea Vidal

Queridos compañeros, comparto nuevos caminos para abordar el Romanticismo, en concreto las leyendas tan mágicas como lúgubres de Gustavo Adolfo Bécquer; lo cierto es que hay tesoros virtuales escondidos.

1. Animación de "Miserere" por ESDIP Escuela de Arte y dirigido por Mariano Serrano Hervás.

2. Animación de "El monte de las ánimas" por Toni Becerra:

3. Cómic de "El monte de las ánimas" (SM, 2009; guion, dibujo y color de David Rubín). Remito a la página informativa: http://www.guiadelcomic.es/david-rubin/el-monte-de-las-animas.htm

4. Booktuber de "El monte de las ánimas" por una curiosa lectora de novela romántica: 

5. Por último, la interpretación del cuento por Alberto Laiseca, un narrador fascinante. ¡Absolutamente aterrador! Sin embargo, su vídeo también se ha desvanecido entre las tinieblas porque no logro subirlo. Os dejo el enlace: 

https://www.youtube.com/watch?v=Zcrn-tylZwE

Práctica 3. Descripción de una web: Románticos 2.0

La web de la que voy a hablar es Románticos 2.0, la cual encontré haciendo una unidad didáctica para otra asignatura. En ella se pueden ver materiales y recursos para el contexto histórico, los autores y las obras del Romanticismo.

En ningún lugar de esta página de wordpress aparece el nombre del creador o creadores y todas las entradas y comentarios fueron publicados en 2014, lo que me hace pensar que quizás se trata de un proyecto de un curso de formación del profesorado.

En la página principal hay una introducción histórica con muchos enlaces para completar la información y una explicación sobre el Romanticismo en España (características, claves literarias y autores).  Después hay tres pestañas divididas en Narrativa, poesía y teatro.

En Narrativa el único autor es Larra y las 4 subsecciones son: biografía, obra, actividades sobre la figura del autor y actividades sobre sus artículos.

En Poesía tenemos 3 autores: Bécquer, Espronceda y Rosalía de Castro. De Bécquer hay: biografía, obra, poesía, actividad sobre las Rimas, actividad complementaria: una historia de amor y actividad: “Volverán las oscuras golondrinas...”. De Espronceda: biografía, obra, poesía, poema La Canción del Pirata, actividad sobre La Canción del Pirata. De Castro: biografía, obra, poesía, poema Negra Sombra, “La mitad invisible”, actividades sobre Negra Sombra.

En teatro están el Duque de Rivas y Zorrilla. Del Duque hay: biografía, obra, teatro, Don Álvaro o la Fuerza del Sino y actividades sobre esta obra. De Zorrilla: biografía, obra, teatro, Don Juan Tenorio y actividades sobre esta obra.

Me parece que estos recursos pueden ser útiles para los profesores o incluso para que los alumnos interactúen directamente con la web, hagan las actividades o estudien.

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